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El intruso (actividades grupales 2)

Llevo desde septiembre del año pasado (2018) yendo a clase de Lengua de Signos Española (LSE) y algunos días la última hora de clase la utilizamos para hacer diferentes juegos, todos los juegos son en silencio y en LSE. La mayor parte de los juegos los propone el profesor, pero nosotros también proponemos juegos a veces, yo propuse “El Correo del Rey”, fue un poco complicado de explicar, pero divertido. Hoy os voy a explicar uno de los juegos a los que hemos jugado, se puede jugar tanto en LSE como hablando.

El intruso (o el blanco)

Todos los participantes se ponen en círculo (de pie, en el suelo o alrededor de una mesa), el director del juego dice a cada uno de los jugadores un tema, excepto a dos jugadores (pueden ser más dependiendo del número de jugadores) que serán el blanco o intruso, a estos les indicará que son el intruso.

La siguiente parte del juego empieza por el director diciendo una palabra relacionada con el tema: si es tortuga puede decir verde, si es familia puede decir hijo, si es pelo puede decir largo o si es mascota perro; a continuación por orden todos irán diciendo una palabra relacionada con el tema, los intrusos no saben cual es el tema por lo que tendrán que deducir cuál es el tema y decir una palabra para no ser detectados.

Una vez que todos han dicho la palabra hay que intentar averiguar quien es el intruso, todos los jugadores votarán a aquellos que creen que pueden ser los intrusos, una vez contados los votos el director dirá si han acertado o no, si han fallado tendrán que votar de nuevo y si han acertado y no hay más intrusos habrán logrado ganar, si no lograsen acertar en ninguna ocasión los intrusos serían los ganadores.

Yo jugué en LSE y me pareció muy divertido, de las tres rondas que jugué en todas me tocó ser el intruso, la primera ronda ganamos los intrusos porque no fuimos detectado ninguno, el tema elegido fue animal y fue sencillo; en la segunda ronda el tema eran las tortugas, yo era la segunda en signar y la directora del juego hizo la palabra “verde” que en LSE se signa igual que “Verduras” yo dudé e hice la palabra “azul”, por lo que fui descubierta enseguida (yo y el resto de intrusos; en la tercera ronda el tema elegido era el pelo, yo vi signar: “rizado”, “amarillo”, “rojo”, “calvo”, pensaba que estaban describiendo personajes de una película e hice el signo de “chico” no sé muy bien porque, pero a mi no me votaron (creo que porque mi signo “equivocado” no destacó tanto como los otros, además era la tercera ronda y daban por hecho que no volvía a ser yo, a los otros dos intrusos si que les descubrieron.

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Las películas (Actividades grupales 1)

Al igual que he ido haciendo con las actividades de cocina, voy a ir subiendo diferentes actividades, juegos y dinámicas para hacer en grupos pequeños o por equipos (si el grupo es grande)

El primero que os voy a explicar es el clásico juego de las películas, pero en lugar de jugar solo dos equipos, turnándose para adivinar la película, en esta ocasión todos estarán adivinando al mismo tiempo, de forma que puedan estar jugando a la vez dos, tres o veinte equipos, cada uno de los cuales tendrá entre 5 y 7 integrantes.

Una vez formados los equipos cada uno deberá elegir un representante, el cual será el encargado de comprobar y vigilar cuantos aciertos tiene otro de los equipos contrincantes mientras el resto estarán haciendo mímica y adivinando.

A cada uno de los supervisores se le entregará una lista con unas 40 o 50 palabras numeradas: películas, dibujos, series, actores, deportistas,… y se le asignará un equipo al que supervisar, la labor del supervisor es controlar cuantas palabras aciertan los contrarios haciendo mímica (no vale hablar).

Mientras uno realiza la mímica el resto tendrán que adivinar, no se puede pasar de palabra hasta que se acierte y una vez acertada la palabra será otra persona la encargada de realizar mímica, de tal forma que se vayan rotando todos los integrantes del equipo para adivinar y realizar la mímica.

Todos los equipos empiezan a jugar a la vez y gana el que más palabras haya logrado adivinar, es decir el que más haya avanzado en la lista en un periodo de tiempo limitado de antemano (entre 5 y 10 minutos).

Una de las ventajas que tienen esta forma de juego es que pueden participar un gran número de personas de forma simultánea; como inconveniente podríamos poner que si hay alguna palabra o personaje difícil o que no conozcan todos los del equipo puede provocar que no avancen mucho en la lista, pero aún así es divertido y entretenido.

Cuando yo jugué fui supervisora y eché un pequeño cable al grupo con el que estaba (sólo llegaron a la 35), al final lo importante es pasárselo bien y cuando lo haces el tiempo pasa volando. Si lo que estamos realizando es una pequeña competición por puntos con diferentes juegos, el número de palabras acertadas (o posición de la lista) nos puede servir para contabilizar.

Es un juego al que pueden jugar niños desde los 8 años y hasta personas de 50, es un buen modo de trabajar la expresión corporal y la creatividad, se puede realizar tanto dentro del aula cómo fuera (si el tiempo lo permite). Como podéis ver en este enlace no es necesario tener una lista de palabras escritas sino que también se pueden usar dibujos o pictogramas. Os dejo en un documento PDF un listado de palabras que os puede servir de inspiración.

Canciones 

En los campamentos algo que nunca puede faltar es la música, es una de las cosas que da vida y ritmo al campamento, en un campamento de los que estuve en verano uno de la s voluntarios cambió la letra de despacito para crear el himno del campamento, esa fue una canción que cantamos todos los días y que a todos tanto pequeños como grandes les encantó.

En las veladas, fuego de campamento, al ir en autocar, al finalizar el día o en algún momento entre actividades puede ser un buen momento para poner en práctica nuestras dotes musicales. Puede ser por grupos o todos juntos, en mi opinión es mejor mezclar a todos los grupos para que sea algo de todo el campamento y poder pasar un rato divertido donde pequeños y grandes se lo pasemos bien cantando y bailando. Aquí os dejo unos ejemplos de canciones:

Soy pelota de ping-pong,

y boto,  boto,  boto, 

por todo mi salón

y si te toco 

botas, botas, botas

Voy en busca de un león (bis) 

cogeré el más grande (bis) 

no tengo miedo (bis)

tendré que nadar/escalar/el barro pisar/… (bis)

Había una sandía (bis) 

gorda, gorda, gorda, (bis) 

que quería ser la mucha más hermosa, (bis) 

y para poderlo lograr

se puso a cantar/bailar/nadar/correr/…  (bis)

Pongo estas canciones como ejemplo pero hay muchísimas más y de cada canción hay muchas versiones diferentes, con estrofas más cortas o más largas pero en esencia tiene lo básico que es hacer que los chavales y monitores pasen un rato divertido.

Planificación, preparación y evaluación de actividades 

Cuando hice el curso de Coordinador de Ocio y Tiempo Libre una de las cosas que estuvimos trabajando es una plantilla donde debían aparecer una serie de elementos para la mejor organización de las actividades, tanto a nivel de espacios como de material.

Pero antes de rellenar la plantilla que veremos más abajo hay que planificar las actividades, juegos y dinámicas, para ello debemos de tener en cuenta una serie de preguntas que nos debemos hacer, e iremos de las más grandes a las más pequeñas:

  1. Entidad que organiza la Actividad, no es lo mismo desarrollar unas actividades para un colegio,  una ludoteca, museo o un centro comercial. 
  2. Tipo de Actividad que se desarrolla: cumpleaños, comunión, campamento,…
  3. Temática de la Actividad: piratas, medioambiental, medieval,… Hay tantas temáticas como nuestra mente pueda imaginar
  4. Grupo que va a realizar la actividad: número de participantes, edades, grupos en los que se divide.
  5. Medios materiales y personales: cuantas personas dirigen la actividad y cuantas hay de apoyo. Material con el que contamos y si es necesario adquirir nuevo, presupuesto con el que se cuenta para la compra de material.
  6. Espacio que se dispone para realizar las actividades, al aire libre (parque, patio o un sitio en la montaña) o en un lugar cerrado (gimnasio, aula o teatro) . Y tiempo tanto el que se dispone para hacer la actividad y el que se gastaría en el cambio de una actividad a otra.

Dependiendo de todos estos factores iremos eligiendo un tipo de actividad u otro: juegos, dinámicas, manualidades, torneos, vídeoforum,…

Para elegir las actividades sobretodo si se trabaja en equipo conviene empezar con una lluvia de ideas, que nos permitirá ver las ideas que hay en el equipo y a continuación escogeremos las que más encajen con aquello que vayamos a hacer. 

Una vez elegidas las actividades debemos tener claro la forma en la que se desarrolla, las normas y objetivos de la actividad, así como quien es el que la va a dinamizar. 

Es importante tener claros todos los puntos anteriores claros para una ágil preparación de las actividades, que no haya varios grupos usando un mismo espacio impidiendo la realización de las actividades, que esté el material listo y preparado cuando se tiene que usar y que haya suficiente para las actividades.

Una vez terminada la actividad conviene evaluarla, ver si se han cumplido  todos los objetivos marcados y si no se han cumplido cual es el motivo, si ha sido o no adecuada y si ha habido una buena acogida por parte de los participantes. Esta evaluación servirá para una posible repetición de la actividad. 

Si todos estos detalles se van plasmando en una plantilla ayudará a la redacción de la memoria y a tener un banco de actividades previo que podrá ser usado en futuras Actividades, de forma que no se empiece de cero. 

Juegos de Presentación

En los campamentos y colegios, el primer día de clase o campamento se suele realizar juegos de presentación, para conocer a los compañeros con los que se estará el tiempo que dure la actividad. En los coles suele ser cuando el grupo cambia, por ejemplo cuando se empieza una nueva etapa educativa.

Aquí os dejamos una serie de ejemplos:

  • Pistolero (Sin material): Este juego lo podeís encontrar pinchando aquí.

pistolero

  • Telaraña (Material: ovillo de lana): Todos los participantes se colocan en círculo, el que dirige el juego dice su nombre y algo que le guste (también pude ser con gestos) y a continuación pasa el ovillo a alguien del grupo; este debe decir el nombre de la persona que le ha pasado el ovillo y lo que le gusta a esta persona y a continuación decir su nombre y algo que le gusta; según se va pasando el ovillo hay que seguir diciendo por orden del primero al último los nombres de los que han cogido el ovillo y lo que les gusta. Es un juego bastante divertido y requiere una gran memoria sobretodo en grupos grandes.

telarana

  • BINGO! (Material: papel y boli o lápiz): A cada participante se le da una hoja o cartilla con una tabla llena de frases, deben buscar a las personas que les guste aquello que pone en las frases, la persona que antes complete el cuadro gana el Bingo!. Aquí os dejo un ejemplo de tabla:

imagen1

  • Cóctel de frutas (Sin material): Todos los participantes se colocan en círculo, la persona que tienen a la derecha es la piña y la de la izquierda limón, el que dirige la actividad está en el centro y con los ojos cerrados dando vueltas, cuando le dicen Ya! para apuntando a alguien y le dice una de las dos frutas, si dice piña al que apunta con el dedo deberá decir el nombre de la persona de la derecha y si le dice limón deberá decir el nombre de la persona de la izquierda. Para complicar el juego una vez que se van sabiendo los nombres se puede decir cóctel de frutas y todos deben cambiar de sitio. Es un juego parecido al pistolero y también muy divertido.

coctel-frutas

  • Orden en el banco (Material: banco o sillas): Este juego lo podeís encontrar pinchando aquí.

orden-en-el-banco

Espero que os resulte útil!!

Tarde de juegos en el parque

Hace poco hemos hecho una tarde de juegos con los niños y padres de diferentes CEM. Los juegos realizados se planearon previamente, iba a haber dos juegos iniciales grupales que se harían durante el tiempo de espera a que hubiesen llegado todos los niños.

Bruja mala – hada buena: Una persona pilla, corre detrás de las otras. Si las toca, se quedan como estatuas con los ojos cerrados y las manos sobre la cabeza. Cuando otra persona que también corre besa a una persona paralizada, vuelve a jugar con normalidad. Al principio solo pilla una persona pero según vaya avanzando el tiempo de juego pillaran dos o tes personas.

Director de orquesta: Se colocan todos en círculo y al azar se escoge a una persona del círculo que se sitúa en el centro, al que esta en el centro se le tapan los ojos y se selecciona a una segunda persona del círculo para que dirija al grupo (director de orquesta), el director irá haciendo diferentes movimientos y ritmos y todos lo imitarán, el que está en el centro debe descubrir quien es el director de orquesta.

A continuación se dividieron en cuatro grupos, cada grupo hizo un juego y a continuación fueron rotando por el resto de juegos

Pañuelo: el tradicional juego donde hay dos equipos y sus integrantes están numerados.  Cada equipo estará en un extremo de la zona delimitada  y en el centro el guía del juego con un pañuelo, el guía irá diciendo números y los que tengan el número dicho deberán coger el pañuelo sin que el miembro del equipo contrario se lo quite o le pille.

Bulldog: se hace una línea imaginaria en el suelo y uno se sitúa sobre ella. El resto se coloca a un lado de la línea y tiene que intentar pasar al otro lado de la línea sin que el que está en el centro le toque. Si le toca, tiene que pasar a la línea. El juego termina cuando todos hayan sido cazados y estén sobre la línea.

Gusano: todos se colocan en fila con los ojos vendados menos el último que es el que se encargará de guiar al resto por un circuito. Nadie puede hablar. El último dará toques en el hombro izquierdo o derecho del de delante según quiera ir en una u otra dirección. Y el toque se va pasando hacia delante.

Pesca de macarrones: cada uno tiene un espagueti en la boca y, sin usar las manos, tiene que ir cogiendo macarrones cilíndricos y colocarlos en un cubo. Gana el equipo que meta más macarrones.

Para terminar había otro juego grupal y después juego libre.

Actividades campamento

En julio paticipe en un campamento como monitora. Tras la primera reunión donde los monitores y coordinadores nos conocimos, nos fuimos con trabajo a casa, buscar actividades/juegos para realizar en el tiempo dedicados a ellos.

En la segunda reunión hemos escogimos los juegos que se iban a realizar en el campamento. A continuación pongo unos cuantos:

  • Presentación:
    • El Pistolero: Todos los participantes deben formar un círculo, tienen que ir diciendo los nombres para que el resto puedan acordarse, a continuación se sitúa un monitor en el centro, este será el pistolero. El pistolero deberá señalar a alguien del círculo el cual se agachara, El jugador que está a su izquierda y el jugador que está a su derecha se tienen que girar para mirarse el uno al otro y han de intentar decir tan rápido como puedan el nombre del otro. El que lo diga más rápido, gana. El otro, queda eliminado, y tendrá que sentarse en el suelo, descalificado. Se seguirá continuando hasta que sólo quede uno en pie.
    • Orden en el banco: Se colocan tantas sillas como participantes haya en fila (dos o tres filas), los participantes (divididos en equipos)se ponen de pie en ellas y se les pide que se ordenen por orden alfabético sin hablar, pero teniendo cuidado de no bajarse de la silla. Se puede dar un tiempo para darle más emoción. Al final se comprueba que fila india ha quedado bien colocándose por orden alfabético. También se puede hacer por edades y meses de nacimiento.
  • Juegos competición:
    • Ajedrez: se divide a todo el campamento en dos equipos, en cada equipo se le asigna a los participantes los siguientes roles: rey, reina, dos alfileres, dos caballos, dos torres y el resto serán peones. Sale alguien de un equipo y toca a alguien del equipo contrario, si toca a un peón este debe tratar de pillarlo, si toca a una torre, a un alfil  o a un caballo deberán salir a pillarle las dos torres, los dos alfiles o los dos caballos; si toca al rey o a la reina todas las filas deberán pillar. Si te pillan quedas eliminado.
    • Tiro al acampado: en una pista de baloncesto se colocan todos los acampados y alrededor los monitores, los monitores irán eliminando a los acampados cuando les den con la pelota.

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