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Diversidad Funcional

Origen de la Lengua de Signos (Siglos XVI, XVII, XVIII y XIX)

La Lengua de Signos es el medio por el cual la comunidad sorda se comunica, en cada país se emplea una lengua diferentes, los signos que se usan están ligados a la cultura propia de cada país. En España desde el año 2007 se reconoce a la Lengua de signos como el medio de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas (Ley 27/2007 de 23 de octubre)

Los antecedentes de lo que hoy conocemos como Lengua de Signos se encuentran en los monasterios, en esta época los monjes que hacían voto de silencio se comunicaban con signos manuales para así poder entenderse entre ellos.

Siglo XVI

Pedro Ponce de León (1513-1584) será el pionero en enseñar a los niños sordos un sistema de comunicación por medio de gestos. Anteriormente, se tenía la idea de que las personas sordomudas nunca podrían hablar ni tener ideas abstractas y morales, Ponce de León demostrará la falsedad de esta creencia al lograr manifestar por medio de los gestos que empleaban en su monasterio sus pensamientos. Los primeros alumnos que tendrá serán los hijos del marqués de Berlanga (Francisco y Pedro de Tovar), el resto de sus alumnos también fueron de hijos pertenecientes a la nobleza castellana y a la nobleza aragonesa; entre las creencias que se le adjudican a la labor del monje se encuentra que logró enseñar a hablar, leer y escribir a sus alumnos, no hay evidencias escritas por el propio monje que realmente sucediera, todo lo que se sabe es en relación a la tradición de la Orden Benedictina o escritos de personas contemporáneas. Una de las cosas que si se sabe es que su enseñanza se baso en el alfabeto manual, parecido al que se usa actualmente en el habla inglesa.

Imagen de "Educa Madrid"
Conjunto escultórico de Fray Pedro Ponce de León y Juan Pablo Bo. Imágen de “Educa Madrid”

Anterior a Ponce de León encontramos a Vicente de Santo Domingo, fraile jerónimo quien enseño al pintor Juan Ximénez Fernández de Navarrete (El Mudo), el fraile le enseño a leer, contar y a pronunciar palabras simples

Siglo XVII y XVIII

En el siglo XVII nos encontramos con Manuel Ramírez Carrión (1579-1654) instruir a los niños sordos para que puedan integrarse en la sociedad, se ganó la fama de hacer hablar a los sordomudos, les enseñaba a leer, escribir y conversar, su primer alumno fue un mudo oriundo de Hellín (pueblo natal de Ramírez Carrión), más adelante fue el maestro e intérprete del V marqués de Priego y de Montalbán.

Imagen de
Manos signando, imagen de “El rincón de Maryel”


En el siglo XVIII nos encontramos con la figura de Lorenzo Hervás y Panduro (1735-1809), sacerdote jesuita, quien publica un tratado “Escuela española de sordomudos o arte para enseñarles a escribir y hablar el idioma español”. Hervás estuvo en América como misionero y en 1769 debido a le expulsión de los jesuitas se exilia en Italia, dónde conoce la Escuela de Sordomudos. A lo largo de su exilio escribe numerosas obras dedicadas a la enseñanza (Enciclopedia Italiana Idea Dell’Universo), algunas de las cuales será dirigidas a la enseñanza de sordomudos, escribe dos tomos de en 1795 para la Escuela de Sordomudos, en ellos habla sobre la enseñanza de la escritura y del idioma español a los sordomudos y otra será un catecismo (1796) dirigido a los sordomudos, este último será traducido a la lengua francesa en el Siglo XIX 

Siglo XIX

En el siglo XIX nos encontramos con la publicación del diccionario de mímica y dactilología de Francisco Fernández Villabrille (1811-1864) que incluía 1500 signos de la Lengua de Signos Española (LSE) descritos para su correcta realización, esta publicación es de gran relevancia debido a que establece una estandarización de la LSE y se demuestra el carácter natural e histórico de la misma. Fernández Villabrille fue profesor de arte en el Real Colegio de Sordomudos y ciegos de Madrid desde 1836. En 1857 fundó la Escuela Normal de Maestros de Sordomudos y Ciegos de la que fue profesor y director hasta su fallecimiento en 1864.

Abecedario dactilológico. Imagen de “Mi rincón de maestra”

Es en este siglo donde comienza la institucionalización de la educación para el colectivo de las personas sordas, ciegas y sordociegas, también se empieza a producir la sistematización de la lengua de signos española, con el nacimiento de las escuelas se comienza a producir una interacción social y lingüistica entre los alumnos que llegan a las escuelas.

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¡Observa y pide opinión a expertos!

Un campo muy importante en la educación es identificar a aquellos niños que presentan algún tipo de diversidad funcional. ¿Esto que significa? La diversidad funcional abarca todo aquel funcionamiento del desarrollo que no sigue una línea típica. Sabemos que el desarrollo de un niño debe presentar una serie de indicadores que nos permiten ver que todo va bien. Sin embargo, hay situaciones en las que, por diversas causas, el desarrollo sigue unas pautas distintas o va más lento de lo que debería ir. Este tipo de situaciones deben observarse a tiempo para poder dar la oportunidad de dar las herramientas necesarias para que esa diversidad no implique desadaptación.

Estas herramientas deben darlas SIEMPRE los expertos. Ante cualquier duda sobre el desarrollo de nuestros hijos o niños cercanos debemos siempre recurrir a expertos, ya que ellos sabrán cómo intervenir.

Estas situaciones no deben darnos miedo, ya que la investigación ha avanzado mucho y actualmente hay muchas respuestas que dar que ayudarán a estos niños a enfrentarse al mundo que los rodea, así como para ayudarles a entenderlo.

Además siempre hay que tener en cuenta que el niño, por muchas dificultades que tenga sigue siendo un niño y hay que tratarle como tal. Un niño con una dificutad concreta no se define como un niño X, si no como un niño CON X. No debe limitarse a un niño sólo por tener una característica que a nosotros nos parece limitante.

Os dejo también aquí el enlace a la página del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades dónde aparece una guía de indicadores del desarrollo y cuándo alertarse y acudir a expertos.

Aprenda los signos. Reaccione pronto: http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/actearly/milestones/index.html

 

 

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